会计硕士学位授权点建设年度报告

一、学位授权点基本情况

（一）学科或专业方向

河北地质大学具有鲜明的行业办学特点，1953年建校至今，培养的各层次会计人才遍布全国地质勘查行业。河北地质大学是新中国最早设置经济管理类专业的原地质部直属院校，为行业培养人才一直以来是我们办学的指导思想，也是我们学生主要的就业出口。河北地质大学会计专业硕士学位点将“为地方经济建设和自然资源行业发展，培养“业财融合”的应用型、高层次会计人才”作为项目使命；将“建设特色鲜明的会计专业硕士项目；培养勤于实践、善于动手、富有创新精神的会计专业人才”作为项目愿景；将“服务于河北省地方经济建设和自然资源行业发展，面向资源型企业和地质勘查单位、自然资源部门及会计师事务所、金融机构等企事业单位培养应用型、高层次会计人才”作为项目培养目标。自招生以来，努力打造并逐步形成以下办学特色：

1.“地经渗透”的培养特色

河北地质大学会计专业硕士项目自2014年起，明确以服务于自然资源管理部门、地质勘察单位以及能源与资源型企业为培养方向。课程设置上，学校结合行业需求，增设了“矿产资源开发”“勘查项目管理”和“地质勘查单位会计专题”等课程。学校聘请了多位地勘石油单位专家作为行业导师，并与中石化西北分公司、河北地勘局以及湖北省地质局等单位建立了实习合作关系，这些单位的校外导师积极参与学生指导、答辩和学术讲座。会计专业学位研究生在自然资源部门与相关企业的实践经历、项目参与以及论文选题与写作，都能够充分体现学校的培养特色。

2.“校企合作”的办学模式

将校企合作（特别是河北省内的企业、事业单位和政府部门）深度融合，作为实现项目愿景的主要手段。会计专业硕士项目旨在服务地方经济和特色行业发展，重点是建立稳定的校企合作实践基地。航天股份有限公司财务共享服务中心、中兴华会计师事务所河北分所、河北省智慧财务创新基地这三个实践基地，已使多方受益。除此之外，我们还与10多家单位签订实习协议。实践基地自2015级起接收学生实践，实践基地配备了优质的学生入场实践条件和高素质的导师，还有一批具有丰富实践经验的指导队伍，订单式培养也正在落实当中。校企合作的深层次推进在河北省同类高校里特色鲜明，项目实施效果按预期规划稳步推进。

3.专业方向

本学位点具有两个专业方向：第一，财务总监（CFO）。培养适应当代社会对CFO的职能要求，具备不断开拓创新，适应外部环境变化的意识；具备较好的个人沟通与协作能力；具有扎实的财务、会计、审计、税务、投融资管理等专业知识；同时掌握一定企业管理、资本运营、营销谈判技能、公司治理等管理能力的复合型应用型高级人才。第二，注册会计师（CPA）。培养具有扎实的财务、会计、审计、税务等专业知识；具有较好的分析判断和职业适应能力；对商业环境和财会业务流程有深刻的理解；具备高效的商务沟通技能和财务数据分析能力；具有良好的职业道德与责任意识的复合型应用型高级人才。

（二）师资队伍

（1）专任教师队伍

本硕士学位授权点目前在聘的校内导师18人，均具有博士学位或高级职称。其中，具有博士学位13人；具有正高级职称7人，具有副高级职称6人。河北省社会科学优秀青年专家、省高校百名优秀创新人才、省青年拔尖人才、省级教学名师、省“三三三人才”等4人，专任教师均具有行业经历。专任教师近5年累计参加校外组织的会计教育培训、专业研修、学术研讨与考察交流100余次。专任教师队伍中有骨干教师8名，均具有博士学位或者高级职称，从事教学和科研工作均为10年以上，近5年，骨干教师发表财会类的相关学术论文和主持的科研项目累计20多项。师资结构分析详见表1-1。

表1-1会计专硕导师基本情况

（2）行业教师队伍

本硕士学位授权点目前在聘的校外导师39人。其中，一般工商企业22人，注册会计师（评估师、税务师）事务所10人，事业（行政）单位7人；具有高级会计师资格的导师32人，其中具有正高级会计师资格的15人；目前担任总会计师（CFO）职务的导师5人，总经理6人，所长/主任9人，财务副处长以上13人。行业教师中，在国家机关、大中型事业单位、金融机构、中介机构等担任中高级管理职务的比例为84%。师资结构分析详见表1-2。

表1-2会计专硕行业导师基本情况

（三）培养环境与条件

1.学院概况

1956 年（原）会计学院开始招收地质会计专业学生，2020年由商学院、会计学院以及管理科学与工程学院的电子商务、信息管理与信息系统专业合并组成管理学院。学院设有工商管理、市场营销、人力资源管理、旅游管理、会计学、财务管理、审计学、物流管理、采购管理、电子商务、信息管理与信息系统、旅游地学与规划工程12个本科专业。2008年工商管理专业获批国家特色专业建设点和河北省品牌特色专业，2010年会计学专业获批河北省品牌特色专业；2019年会计学专业获批国家级一流本科专业建 设点，工商管理、电子商务专业获批河北省一流本科专业建设点；2020年旅游管理专业获批国家级一流本科专业建设点，市场营销专业获批河北省一流本科专业建设点；2021年工商管理专业获批国家级一流本科专业建设点。

2.平台建设

管理学院拥有企业管理、技术经济及管理2个省级重点学科，会计学 省级重点发展学科；拥有工商管理一级学科硕士点（含会计学、企业管理、 旅游管理、技术经济及管理四个二级学科），工商管理（MBA)、会计（MPAcc）、 物流工程硕士专业学位点，以及 MBA 国际留学生。 目前在校研究生 820 人。学院不断加大对教学和科研硬件建设的投入力度，办学条件得到极大 改善。学院现有3 个省级重点学科和重点发展学科，拥有河北省矿产资源 战略与管理研究基地1个省部级科研基地，1个省级示范性专业硕士培养实 践基地，多个各级实习实训基地。为研究生培养以及开展学术科研活动搭 建了良好的平台，为我院研究生教育教学提供了良好的物质基础和工作条 件，为我院研究生培养质量的健康发展提供了保证。

3.实践基地建设情况

会计专业硕士授权点成立了河北地质大学航天信息学院1个省级示范性专业硕士培养实践基地，同时还有中兴华会计师事务所（特殊普通合伙）河北分所、河北省智慧财务技术创新中心、君乐宝乳业集团有限公司、北京中企盈飞、金蝶集团、大华会计师事务所、国兴天泽税务师事务所、用友新道科技有限公司、京东物流股份有限公司等10个校外实践基地，实践基地能够为会计专硕学生提供实习岗位和校外指导教师，充分保证实习时长和质量。同时，学校还设有河北省矿产资源战略与管理研究基地、河北省矿产资源开发管理与资源型产业转型升级软科学研究基地、河北地质大学自然资源资产资本研究中心等省级研究基地，为“地经渗透”专业型会计人才培养提供了有力支撑与保证。

二、学位授权点年度建设情况

（一）目标与标准

1.培养目标

培养能够服务于河北省地方经济建设和自然资源行业发展，面向资源型企业和地质勘查单位、自然资源部门及会计师事务所、金融机构等企事业单位，培养系统掌握会计核心业务、内部控制、公司理财与资本运营、会计数智化转型、自然资源管理与核算及相关领域的知识和技能，具有研究实际问题意识和分析、解决实际问题能力的高层次、应用型会计专业人才。

培养目标涵盖三个方面的具体要求：第一，坚持四项基本原则，坚决贯彻执行党的路线、方针、政策和国家法律法规，具有高尚的职业道德和积极进取精神，具有良好学术道德、创新能力和敬业精神；第二，系统掌握会计与财务管理及其相关学科的前沿理论、方法和技术，形成完备的专业知识结构。第三，通晓国际惯例，能够综合运用会计与财务管理及其相关的管理、经济、法律、计算机等知识技能和方法，解决企业实务问题；具有较好的适应能力、自我学习能力和研究能力。

2.学位标准

会计专业硕士学位研究生采用全日制学习方式，学制2.5年，学习年限为2-5年（含休学）其中，理论课程学习1年，专业实践及学位论文撰写时间为1.5年。培养过程抓实课程学习、专业实践、学位论文以及成果产出这四个层面的要素。

第一，在课程学习方面，会计硕士专业学位研究生课程学习实行学分制，一般以16学时为1学分，总学分达到41学分方可达到毕业要求。其中，公共学位课2学分，公共选修课4学分，专业学位课16学分，专业选修课至少12学分，专业实践7学分。

第二，专业实践方面，会计专业学位人才培养注重学生实践与动手能力的提升，学生专业实践时间不得少于6个月，采用集中实践和分段实践相结合的方式进行，由校内外导师共同指导，共同对实践质量予以把关。

第三，学位论文方面，会计硕士专业学位论文要体现专业学位特点，要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕行业产业发展实际需要和人才培养目标，突出学以致用，注重解决实际问题。学位论文应体现学生已系统掌握会计理论、专业知识和研究方法，具备综合运用会计等相关学科的理论、知识、方法，分析和解决会计实际问题的能力，具有创新性和实用价值。论文类型一般应采用案例分析论文、专题研究论文、调研报告、方案设计、产品设计5种形式。鼓励学位论文选题与实习实践、案例开发内容相关。学位论文的篇幅一般不低于3万字。培养单位建立了学位论文管理相关制度。论文指导、评阅或答辩工作应有高级专业技术职称的校外实务部门专业人员参与。提交答辩的论文经公认检测系统或机构检测的内容复制比（重复率）应低于15%（不含15%）。

第四，成果产出方面，会计专业学位硕士研究生申请学位，应当以第一作者（或导师为第一作者、本人为第二作者）在国内外公开出版发行的本学科专业学术期刊上发表论文1篇；同时，还要满足下列条件之一：参与导师研究的纵向课题1项，或参与导师研究的横向课题1项；主持完成校级及以上研究生创新能力培养资助项目1项；本人出版专著，或与导师合作出版专著，且个人撰写字数不少于1万字；参与的案例库、示范课建设项目；研究报告、调研报告被县级以上政府部门或省级以上行业学会、协会或企业出具肯定性采纳意见1项；在校期间从事企业、单位或部门等调研咨询等，完成实用型的调研报告、管理咨询报告等应用型成果1项，得到被调研企业、单位或部门采纳认可的；作为主要成员在研究生高水平大赛中获得奖励；通过注册会计师、注册评估师、税务师三类考试中任一类的两个科目考试。

学位授予符合严格遵守《中华人民共和国学位条例》《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》《河北省人民政府学位委员会办公室关于做好学位授予实施细则修订工作的通知》及《河北地质大学学位授予工作实施细则》的有关规定，严格把关，确保研究生学位授予质量。研究生在规定修业年限内完成培养方案规定的课程学习、实践训练、成果产出和论文研究，考核成绩合格，获得规定的学分，并通过学位论文答辩者，经河北地质大学学位评定委员会审核，授予会计硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书。

（二）基本条件

1.科学研究

近五年，学位点硕士生导师共主持各类国家级和省部级纵向科研项目共计50多项，到位经费60万元，横向科研项目35项，到位经费125万元。近五年，学位点主要从会计与财务理论、企业绿色创新、会计信息披露、环境规制、企业数字化转型以及企业高质量发展等方向展开研究。在《International Review of Financial Analysis》《Finance Research Letters》《Technological Forecasting and Social Change》以及《经济问题》等期刊公开发表学术论文60余篇，其中SCI论文15篇，中文核心21篇，出版专著9部。另外，本专业教师有5项科研成果获得省部级以上领导肯定性批示。

2.教学科研支撑

（1）实践基地建设情况

会计专业硕士授权点成立了河北地质大学航天信息学院1个省级示范性专业硕士培养实践基地，同时还有中兴华会计师事务所（特殊普通合伙）河北分所、河北省智慧财务技术创新中心、君乐宝乳业集团有限公司、北京中企盈飞、金蝶集团、大华会计师事务所、国兴天泽税务师事务所、用友新道科技有限公司、京东物流股份有限公司等10个校外实践基地，实践基地能够为会计专硕学生提供实习岗位和校外指导教师，充分保证实习时长和质量。同时，学校还设有河北省矿产资源战略与管理研究基地、河北省矿产资源开发管理与资源型产业转型升级软科学研究基地、河北地质大学自然资源资产资本研究中心等省级研究基地，为“地经渗透”专业型会计人才培养提供了有力支撑与保证。

（2）省级教改、精品课、案例库立项情况

近年来，会计专硕学位点围绕立德树人根本任务，高度重视研究生教育教学改革研究与实践，积极引导并鼓励学院骨干教师及教学管理人员关注教育教学质量提升和人才培养问题，始终坚持以学生为中心，教研结合，不断更新教育教学理念。近5年来，学位点专任教师获得省级优秀教学成果奖一等奖1项，获批省级教改项目3项、精品课3门以及专业学位教学案例（库）建设项目3项，充分发挥已获批省级教研课题的示范引领作用，推动教研工作的高质量推进。

3.奖助体系

河北地质大学不断完善资助育人体系，促进学生全面发展，各项奖助学金的及时发放，为学生学习、科研和生活提供良好的保障支持。目前，本单位全日制硕士研究生的奖助政策基本实现了100%全覆盖，具体包含如下几个方面：第一，推免生政策。优秀生源将获得优秀新生奖学金（10000元），同时，优秀生源入学首年自动获得一等学业奖学金。第二，国家助学金政策。全日制研究生（有固定工资收入的除外）均可享受，6000元/人·年。第三，国家奖学金资助。按省教育厅下拨指标评定，20000元/人·年，学业成绩优秀的全日制研究生均可申请。第四，学业奖学金政策。学业奖学金覆盖比例可达70%，其中一等奖学金8000元/人·年，二等奖学金6000元/人·年，三等奖学金2500元/人·年。第五，全日制研究生可申请“李廷栋青年科技创新奖”评选。第六，在校研究生学术成果可申请我校学术成果奖励。

（三）人才培养

1.招生选拔

（1）招生选拔机制

河北地质大学会计专业硕士项目招生由研究生学院负责、管理学院配合。招生选拔分初试和复试两个环节。初试为参加全国硕士研究生入学考试。复试的形式为差额复试，按不少于计划录取人数的120%确定参加复试的考生人数，复试主要包括复试科目《财务管理》《中级财务会计》测试、专业面试、英语水平测试和体检环节，全部过程达到合格（60分）后，研究生院按综合成绩排名公示录取，招生选拔过程公开、公平、公正。为保证招收高质量生源，学位点设立由院长、学科负责人、导师组成招生工作领导小组，全程监控招生工作。复试注重考查学生的综合素质、理论基础、专业特长和创新潜能等。近5年平均复试比例为1.26，平均复试分数高出国家比例20%。

（2）招生数量和规模

2020年至2024年（近5年），硕士研究生录取人数详细情况见表1-3。

表1-3 2020—2024年会计专业硕士录取人数

2.思政教育

（1）教学方法改革

在课程体系中深化研究生思政课改革创新，打造研究生思政课“知识－方法－境界”三位一体课堂教学模式；着力实现研究生思政课教学方法创新，做到线上教学与线下研讨相结合、大班授课与分组交流相结合、理论学习与实践教学相结合；着力推动解决研究生思政课重点难点问题。

（2）课程思政

推进学校课程思政建设实施方案，促进各类研究生课程与思政教育有机融合，探索课程思政教育新途径，挖掘和充实研究生课程思政教育资源。将课程思政实效纳入教学督导内容和教师绩效考核范围，全面提升教师课程思政建设意识和能力，发挥课堂育人主渠道、教师育人主体作用。高质量推进“研究生课程思政”专项计划立项建设，充分发挥优秀典型的引领示范作用，已经批准立项建设3门省级思政示范课程，持续推进“研•课程思政”系列改革，营造良好课程思政氛围，加快形成“门门有思政、课课有特色、人人重育人”的局面。

（3）研究生党建和团学组织建设

辅导员队伍稳定，由博士学历人员组成，致力于提高研究生党建水平和党组织作用。探索适应研究生特点的党组织设置，如在科研团队中建立党组织，成立临时党支部。选拔优秀研究生党支部书记，发挥党员在学术和实践中的模范作用。加强学生社团管理，落实爱国主义教育，利用重要节日和活动加强思想教育，提高思想引领效果。

3.课程教学

（1）课程设置与建设

本单位会计专业硕士课程设置满足会计教指委参考性培养方案（2019和2022版）的要求，从硕士点建立之初，我们根据社会需求和本单位的办学特色及优势，有针对性地对培养方案进行了修订和调整，近5年针对培养方案修订3次。我院会计专业硕士课程体系设置包括学位课、非学位课、实践课和补修课程四个模块。补修课针对跨专业录取学生开设，不计学分。本学位授权点开设的核心课程10门，具体课程信息及主讲教师见表1-4。

表1-4核心课程及主讲教师信息

课程设置以实践创新能力培养为核心，确保课程内容涵盖会计专硕人才培养的各个核心领域，如财务会计理论与实务、财务管理理论与实务、管理会计理论与实务等。同时又结合办学特色和行业发展趋势，开设了矿产资源开发、地质勘察单位会计专题以及大数据与财务决策等课程。

（2）课程质量保障体系

对会计专业硕士学生的教学管理，实施了校、院、导师、任课教师和研究生五级管理体制，制定了《河北地质大学研究生教学管理规定》，明确了各级在保障教学质量中的职责；学院成立了研究生培养工作办公室负责教学工作的管理；导师负责教学研讨和监督工作；研究生以班为单位，班长、学习委员牵头开展自我监督管理。同时，通过各种质量监控手段收集研究生教学质量信息，采取定期或者随机方式对各教学环节开展过程性评价，同时准确、全面、快速地将质量信息及评价结果反馈至相关教学质量管理组织和有关教师，并及时进行整改和改进工作，通过“评价—反馈—改进”实施不断迭代的闭环教学质量保障过程，促进教学质量不断提升。

4.导师指导

本学位点硕士研究生培养实行双导师制，校内导师按照学校制定的《河北地质大学硕士研究生指导教师选聘与考核管理办法》《河北地质大学研究生导师立德树人职责实施办法》《河北地质大学研究生与导师双向选择实施办法》《河北地质大学管理学院研究生导师补充管理办法》等文件进行选聘、培训和考核。行业产业导师严格按照《河北地质大学专业学位研究生校外指导教师聘任及管理办法》《关于进一步规范校外兼职研究生指导教师管理的通知》等文件要求，对校外导师的聘任条件进行全面审查，包括学术能力、职业道德、在职情况等。并进一步搭建了校外导师管理信息平台，涵盖聘任流程、工作记录和考核数据，便于实现全过程监督。

为推进导师队伍建设校院两级管理，加强立德树人职责落实，既坚持学术标准、又重视师风师德，既强调科研水平、又重视对教学工作的评价，实行导师任职资格遴选和岗位聘任相分离。我校成立研究生教育督导委员会，健全研究生教育质量监督体系，加强研究生培养内涵建设，提高研究生培养质量。研究生教育督导委员会的工作职责是对我校研究生教育培养的全过程进行监督、评价与指导，并针对学校学位与研究生教育工作中存在的问题进行调查研究并提出改进措施与建议。

5.实践教学

本硕士授权点始终重视研究生社会实践工作以及研究生专业实践能力的提升，以“企业家进课堂，学生进企业”理念支撑实践教学质量。第一，每年新生入学后，本硕士授权点邀请行业导师、河北省税务师协会秘书长与工作人员等专家，到校对研究生进行宣讲，帮助研究生建立未来职业规划；第二，加强实践基地建设。2017年12月，挂牌建设“河北地质大学航天信息学院”；2019年，该基地入选河北省级示范性专业学位研究生培养实践基地。每年由航天信息股份有限公司派遣实践导师至本硕士点对研一学生进行专业实践教学（每周一次），以提高学生的实践能力；第三，每年由硕士生导师带领会计研究生到河北航信、君乐宝、河北钢铁数字中心、河北省智慧财务技术创新中心走访，引导学生了解企业实际运行状况。第四，积极开展嵌入式教学，各门专业课程积极邀请行业专家和行业导师进入课堂为学生讲授前沿专业知识。

6.学术交流

学术交流是提升研究生科研能力的重要手段。每年9月份入学第一周，学院科研办就举办第一场学术会议：“学术规范与学术道德”，从学术研究的规范、学术研究的一般过程以及学术论文撰写三大方面向学生详细讲解了如何进行一项严谨的学术研究以及撰写严谨的学术论文的过程。此后，学院根据需求，每月邀请至少一位专家学者，就管理学、会计未来发展、税务管理等专题组织多场学术活动，既丰富了研究生对会计专业领域的理论，也增强了研究生对会计领域实践的深层次地了解和认识。例如，中国地质大学管理学院高湘昀、李华姣教授、首都经济贸易大学吴启富教授、浙江财经大学董进才副校长、河北经贸大学前校长纪良纲教授等等，以及业界精英（河北省财政厅二级调研员尚立军、云享科技总经理许继哲、全国会计领军人才孙彦永、刘要军、严智、李美叶、冯彦良、桑广成、张旭蕾等）讲授职业规划与人生选择。近五年来，累计举办30场学术交流活动，覆盖研究生1000余人次，学位点研究生参加各种比赛50余项，获奖20项。

7.论文质量

学院严把论文出口质量，压实压细学院学位评定分委员会职责，建立学位评定委员会主任负责制。学院学位评定委员会应对每批次学位论文按一定比例进行抽查，依据学校研究生学位论文核查要素清单，核查学位论文的政治方向、学术规范、格式规范及创新性，并将抽查名单及结果报送至院学位评定分委员会办公室。同时，加强论文评审工作。落实落细学位论文校内隐名评审制度，实行“三双”形式（双轮次、双人次、双盲型），及时梳理并反馈论文送审评阅结果，合理利用各类论文评阅结果。近5年，本学位点论文外审合格率99.5%。

8.质量保证

以立德树人为根本任务，以提高育人质量为核心，以人才培养为中心，持续优化学科专业布局、完善培养体系，不断推进管理学院研究生教育内涵式发展。首先，改革招生模式，建立多元化机制，全方位吸引优质生源。深化考试招生制度改革，优化初试科目，强化复试考核，综合评价考生素质，择优录取。其次，深化研究生培养改革，构建创新实践能力培养体系。修订培养方案，完善体系。专业学位硕士强化理论与实践结合，提升应用能力。会计专业硕士优化课程体系，强化案例教学。采用多种教学方法，培养学生的主动性和综合能力。加强培养基地建设，推进联合培养基地建设，设立专项支持研究生创新实践。最后，严格规范过程管理，提升学位论文质量。建立监控体系，落实导师为论文质量第一责任人制度；坚持分流淘汰和末位审查制度，完善学业考核和预警机制，加强论文过程管理；强化学术规范和道德教育，健全处理学术不端机制。

9.学风建设

良好的学风是培养高水平会计专业硕士的根本保障。开展新生入学教育、召开宣传教育大会和专题座谈会、定期举办学术报告及专家讲座、组织学术和科技竞赛等，加强研究生学风的宣传教育，培养学生的诚信意识，杜绝作弊等不诚信行为。组织会计专业硕士学生系统学习《学位法》，使学生明确授予硕士学位的相关标准。同时学校出台《河北地质大学研究生学位论文工作管理办法》等对论文提出具体要求，避免抄袭行为出现，一旦出现抄袭现象给予相应处罚。构建研究生学风建设评价考核指标体系，及时调整研究生学风建设相关措施，将学生不良学风表现纳入其评奖评优、项目申报、入党申请、就业推荐等方面。

10.管理服务

在管理服务方面，学院高度重视研究生的培养和管理工作，专门成立了研究生管理团队，由学院主要领导担任负责人，确保管理工作的战略性和高效性。为确保日常管理的顺利进行，学院还设立了研究生办公室，配备了专职教学秘书1人和辅导员1人。教学秘书负责研究生的课程安排、学籍管理、考核组织等学术事务，确保教学工作的有序进行；辅导员则关注学生的心理健康、思想政治教育、职业规划和生活管理，通过定期座谈、个别辅导等方式，帮助学生解决学术与生活中的困难。学院通过这一高效的管理架构，全面提升了研究生教育服务质量，确保每位学生能够在学术和个人发展上得到充分的支持与指导。

11.就业发展

研究生在规定的学习年限内，修完培养方案规定的课程和必修环节，完成学位论文并通过答辩，各方面达到毕业要求，准予毕业；符合学位授予条件者，经校学位评定委员会审核，授予硕士学位。学位授予依据我校硕士学位授予工作相关规定进行。2020年至2024年，本学位点共有222名会计专业硕士毕业生，其中，省级优秀毕业生8名，校级优秀毕业生20名。近5年，本专业毕业生的平均就业率为98%，48人进入政府及事业单位，120人进入国有大中型企业，学生就业单位包括中共中央办公厅、河北省委宣传部、国家电网、河北中烟工业公司、四大国有商业银行等。硕士研究生毕业人数情况如表1-5所示。

表1-5近五年会计专业硕士研究生毕业人数情况

（四）服务贡献

1.科研转化成果得到高度评价

为中国石化西北油田分公司构建企业财务绩效体系，充分落实以管资本为主加强国有资产监管要求，发挥了考核目标的引领作用，突出了经济增加值的考核。连续多年受河北省财政厅委托，会计专业硕士生导师至河北开滦集团、河北省中医院、河北省建投、河北省中医院大学等多家单位走访，撰写管理会计应用案例，助力河北省企业提高管理会计应用水平。2023年撰写的案例《战略地图和平衡计分卡在河北省中医院应用研究》被中国财政部案例库收录入库，并被评为百优案例。

2.服务区域经济发展能力持续上升

我院教师带领会计专业硕士研究生积极参加社会服务，以个人学术专长，服务政府和企业，扎实推进“产教研”融合，实现多方共赢。

表1-6 近五年会计硕士专任教师及研究生参与社会服务情况

3.文化建设活动积极开展

第一，本学位授权点的教学和研究不仅局限于会计技能传授，还强调社会责任感、伦理道德以及文化素养的培养。学院通过倡导社会主义核心价值观，培养学生的社会责任意识和道德规范，鼓励学术研究贴近社会发展需求，助力社会主义文化的繁荣与发展。学院作为主导力量，将党建工作与行业交流紧密结合，构建了卓越的文化活动与业务发展互动机制。第二，本学位授权点注重培养学生的领导力、团队合作和组织文化建设的能力。在企业文化的塑造、组织行为的优化等方面，研究生的学术成果对提升企业文化的建设有着积极影响。通过理论与实践相结合，帮助企业塑造积极向上的企业文化，提高员工的凝聚力与企业的社会责任感，促进企业更好地服务于社会、国家和区域发展。学位点定期举办“会计文化大讲堂”和“企业家进课堂”等学术活动，取得了显著的影响力。

三、学位授权点建设存在问题

本学位授权点存在以下主要问题：

1.培养方案的特色有待进一步突出

尽管培养方案的总体结构包含了会计专业硕士所必需的核心课程和实践内容，但在突出数字化时代会计“复合型”人才培养特色方面还有待加强。培养方案主要侧重于基础理论和核心会计知识的教授，在展示学科最新研究趋势和教学独特性方面有待强化。

2.校外导师职责有待进一步加强

尽管设有双导师制度，但会计专业硕士生的培养仍以校内导师为主，不同校外导师的参与度仍存在一定的差距，由于会计专硕培养方案中对校外导师的任务并未作出更为具体和细化的规定，也没有对他们的工作进行动态监督和评估，导致部分校外导师缺乏积极性，并未完全充分履行导师职责。

3.研究生学术交流活动偏少

研究生在学术交流方面相对不足，缺乏系统性与长期性的学术交流机制，许多研究生缺少与行业专家学者的交流，参与教指委举办相关学术活动的积极性不高，限制了学生学术视野的扩展和创新能力的提升。

四、下一年度建设计划

（一）发展目标

1.促进会计学科与其他学科的交叉融合，构建一个更具时代特色的会计专业硕士培养方案。

2.进一步明确校外导师的责任与义务，加强校外导师对研究生的实践指导和职业发展支持，确保每位研究生都能得到更为全面的校外实践支持。

3.构建高效、开放、跨学科的学术交流平台，为学生提供更多的科研合作和学术交流机会，促进学术思维的碰撞和创新。

（二）建设对策

1.凸显特色，优化培养方案

随着外部环境的变化，国家规划的调整，各专业的培养方案要紧跟时代的变化，结合学校的发展规划，重塑培养理念，修订培养目标，使得人才培养工作与学校、省、国家发展相协调。结合学校“地经渗透、产教融合”的办学理念，在发挥“地经渗透”优势的基础上，充分关注企业数字化转型的背景趋势，在课程设置方面，融入数字经济概论、人工智能与会计发展、数据资产价值管理等课程内容，使本学位点的办学特色能够进一步凸显出来。

2.强化校外导师职责，加强研究生实践管理

进一步明确校外导师的职责和任务，制定具体的标准和要求，确保校外导师在学生培养中发挥实质性作用。建立校外导师的动态监督和评估机制，定期对导师的工作进行考核，并将结果作为导师聘任和激励的依据。鼓励校外导师参与课程设计和教学活动，增强与校内导师的协作，共同提升教学质量。此外，为校外导师提供必要的培训和资源支持，帮助他们更好地履行职责。

3.加强研究生学术交流机制建设

定期组织校内学术沙龙、学术讲座以及学术会议等活动，邀请资深财务专家进行讲授和指导。激励学生积极参与国内外学术会议，并提供资金支持及奖励机制。鼓励会计专业研究生与其他学科研究生开展跨学科合作研究，促进跨学科的学术交流与合作项目。及时关注会计专业研究生教指委发布的各类学术交流动态，鼓励研究生参会及汇报研究成果。