工商管理学位授权点自我评估情况报告

（提 纲）

一、学位授权点基本情况

（一）学位授权点历史沿革

河北地质大学工商管理学位点自是2022年开始一级学科点招生。本学位点自2006年，开始按二级学科方向招生，具体包括四个二级学科硕士点：会计学、企业管理、旅游管理、技术经济与管理。经过十几年的发展，培养了一批优秀的高级管理人才，服务于各行各业，尤其是地矿业、银行业。

（二）学院师资及导师概况

管理学院设有工商管理系、财会系、电商与物流系，12个专业教研室，以及实验中心、MBA教育中心、MPAcc教育中心等；现有教师144人，其中教授30人、副教授51人，具有博士学位教师57人。在聘的校内研究生导师45人，具有博士学位28人，具有硕士学位17人；具有正高级职称30人，具有副高级职称15人。2020年管理学院成立，当年招生15人，2021年招生17人，2022年招生12人。

（三）学院概况及办学条件

1.学院概况

1956年（原）会计学院开始招收地质会计专业学生，2020年由商学院、会计学院以及管理科学与工程学院的电子商务、信息管理与信息系统专业合并组成管理学院。学院设有工商管理、市场营销、人力资源管理、旅游管理、会计学、财务管理、审计学、物流管理、采购管理、电子商务、信息管理与信息系统、旅游地学与规划工程12个本科专业。2008年工商管理专业获批国家特色专业建设点和河北省品牌特色专业，2010年会计学专业获批河北省品牌特色专业；2019年会计学专业获批国家级一流本科专业建设点，工商管理、电子商务专业获批河北省一流本科专业建设点；2020年旅游管理专业获批国家级一流本科专业建设点，市场营销专业获批河北省一流本科专业建设点，2021年工商管理专业获批国家一流专业建设点。

2.平台建设

管理学院拥有企业管理、技术经济及管理2个省级重点学科，会计学省级重点发展学科；拥有工商管理一级学科硕士点（含会计学、企业管理、旅游管理、技术经济及管理、创业管理、大数据与商业分析），工商管理（MBA)、会计（MPAcc）物流工程与管理专业硕士学位点。目前在校研究生820人。

学院不断加大对教学和科研硬件建设的投入力度，办学条件得到极大改善。学院现有3个省级重点学科和重点发展学科，拥有河北省矿产资源战略与管理研究基地1个省部级科研基地，1个省级示范性专业硕士培养实践基地，多个各级实习实训基地。为研究生培养以及开展学术科研活动搭建了良好的平台，为我院研究生教育教学提供了良好的物质基础和工作条件，为我院研究生培养质量的健康发展提供了保证。

二、学位授权点年度建设情况

（一）年度制度建设情况

工商管理学位点管理制度健全，文件齐全。严格执行培养方案、教学计划及有关教学管理规定；教学质量监控、反馈与评估制度落实；学位论文指导、检查各环节落实，论文审查与答辩管理规范；教学方案和计划变动遵循规定程序。招生、办学及学位授予严格执行国家教育主管部门规定，无违规行为。

为推进导师队伍建设校院两级管理，学校制定了《河北地质大学硕士研究生指导教师选聘与考核管理办法》、《河北地质大学研究生导师立德树人职责实施办法》、《河北地质大学研究生与导师双向选择实施办法》《河北地质大学管理学院研究生导师补充管理办法》、《研究生教学管理制度》、《研究生学位论文质量控制办法》等文件规定。初步形成了一套比较完善的管理和监督制度。特别是建立了切实可行的质量监督体系，从招生到学位授予等各环节制定了一套完整的运行机制，确保工商管理研究生教育的培养质量。并制定了专门教学与课程管理办法，包括课程与教学环节管理制度、课程教学大纲及实践教学要求、教学质量评估制度等。

（二）研究生教育质量保障建设

为进一步加强研究生培养过程管理，形成了完整的工商管理研究生教学质量保障体系，包括课程设置、师资队伍结构、教材选定、教学大纲审定、教研活动组织、教学检查、听课制度、导师责任制等多个方面：（1）成立研究生教育督导委员会，健全研究生教育质量监督体系，加强研究生培养内涵建设，提高研究生培养质量。研究生教育督导委员会的工作职责是对我校研究生教育培养的全过程进行监督、评价与指导，并针对学校学位与研究生教育工作中存在的问题进行调查研究并提出改进措施与建议。在本学年度，研究生教育督导委员重点开展了秋季学期线上课堂教学质量和学位论文质量及答辩环节督查和指导；（2）教学检查制度。本校建立了教学检查机制，由教务秘书定期跟踪不同课堂的教学计划执行情况，并进行月度小结，发现问题及时解决，期末进行全面总结；（3）导师负责制。工商管理研究生指导教师根据培养方案的要求和学生的具体情况，指导学生制定个人培养计划，指导学生进行学位论文选题、论文研究工作、论文撰写工作及审阅和修改学位论文，以保证送审论文达到学位论文质量要求；（4）严格导师遴选标准，加强立德树人职责落实，既坚持学术标准、又重视师风师德，既强调科研水平、又重视对教学工作的评价。实行导师任职资格遴选和岗位聘任相分离。尤其加大中青年导师培养力度，鼓励教师在国内外学术机构进修访问。

（三）信息化建设

继续使用研究生管理信息系统进行研究生教务管理管理，开通研究生事务微信交流群，及时开展通知公告、文档下载等；上传研究生院各科室职责、联系方式以及学院相关负责科室联系方式；开通师生意见建议反馈平台，及时回复解答学位与研究生教育相关问题。

（四）学术活动和实践研究

学术活动是硕士研究生培养中的重要环节。硕士研究生必须参加本学科的学术活动，根据本学科前沿研究及结合研究生实际科研情况，组织学生参加线上学术报告8次，参加人次52人次。具体如中国会计学会财务管理专业委员会2022年学术年会，中国会计学会管理会计专业委员会2022年学术年会，第四届“管理哲学、研究方法与中国管理实践”学术研讨会暨中国企业管理研究会管理哲学专业委员会（2022），以及我院邀请中央财经大学王彦超教授、西安交通大学葛京教授等开展线上的科研交流指导工作。

（五）科学道德和学风建设工作

我院重视研究生科学道德和学风建设工作，积极落实《河北地质大学研究生学术道德和学术规范》[冀地大（2018）152号]。按照河北省科学技术协会、河北省教育厅年度工作要求,我院积极开展研究生科学道德和学风建设宣讲各项相关工作，开展研究生入学教育暨科学道德与学术诚信宣讲活动；组织研究生导师、任课教师、在校研究生集中收看全国科学道德和学风建设宣讲教育报告会视频直播；同时，开展研究生相关课程课内宣讲科学道德和学术诚信，进一步加强我院研究生科学道德和学风建设教育工作。

二、学位授权点自我评估情况分析

（一）生源不足，第一志愿招考比例低

2022年该学位点共招收12名研究生，比2021年少招生5名，招生人数下降29.41%。其中第一志愿招收3人，仅占招收人数的25%。生源主要来源于河北地质大学5人，河南理工大学2人、山东工商学院1人、长春理工大学1人、济南大学1人、河南农业大学1人、西南民族大学1人。

（二）培养方案特色不够突出

2022年工商管理学位点第一次一级学科招收，在整合一级学科培养方案中，除了参考以往几个二级方向的培养方案，与时俱进考虑了大数据互联网技术与双创等发展趋势，增设了创业管理方向和大数据与商业分析方向。但是，这两个方向的具体研究特色不够突出，与资源环境+结合不够紧密，而且导师在这方面的科研成果特色也不够突出。

（三）研究生科研交流少

囿于疫情，整个2022年的教学与科研工作有所懈怠。工商管理研究生外出线下科研交流少，然而线上交流活动参加不少。各个学会的学术会议基本上都采用线上线下相结合的方式，足不出户，免费享受学术盛宴。如：中国会计学会财务管理专业委员会2022年学术年会，7月由中国会计学会财务管理专业委员会主办、贵州财经大学承办的以线上线下相结合的方式召开；中国会计学会管理会计专业委员会2022年学术年会，9月在厦门召开；第四届“管理哲学、研究方法与中国管理实践”学术研讨会暨中国企业管理研究会管理哲学专业委员会（2022），11月线上举行；等等。不过，线上学术会议可以节约成本，但是不如线下面对面的交流理解更为深刻，而且太多的学术会议，学生们有点疲于接收，再加上免费的午饭，学生也不够重视。

（四）导师的培养责任没有压实

本学位点日常教务管理中，注重学术道德和学术规范教育，并制定《河北地质大学管理学院硕士研究生指导教师补充管理办法》，再次明确学校、学院、导师、学生的责任与义务，压实导师和学生的责任，明确违规处理意见。然而，在研究生培养实践中，部分导师与学生交流少，科研指导不多，导致学生科研提升慢、毕业论文整体效果不佳。2022年下半年外审论文中有1篇外审没有通过。2022年论文外审中意见普遍偏低，30份外审意见中，60分以下1份，60~70分有3份，70~80有13份，80~90份有13份。

此外，导师队伍中近50%的教师具有博士学位、大部分教师具有高级职称，但是具有国际视野的领军人才和高水平拔尖人才数量偏少。导师们的科研方向凝练不具体，高级别科研成果少，科研成果后劲不足。

（五）研究生管理较为粗放

目前，研究生日常管理主要是培养管理，从研一的教学管理、研二的开题管理和中期检查，研三的论文内审、查重、外审、答辩管理。有点流于形式，师生有点懈怠。而且在学生的生涯指导方面，虽然做出一定的探索，但是后续跟踪指导乏力，学生职业生涯目标不够明确，学习内驱力不足，学业效果不佳。

三、学位授权点持续改进计划

（一）加大招生宣传力度，提高生源质量

要进一步加大招生宣传力度，结合往年考生来源分布，有针对性的确定目标市场，通过开展高校宣讲会、招生现场咨询会等形式，与应届本科毕业生之间进行面对面的宣传和交流，提升学校的影响力，提高报考生源数量及生源质量；充分调动培养单位的积极性，吸引本校生源报考；利用媒体宣传，充分利用研究生招生网站、微信公众平台，实时推送最新的招生信息、网报公告、报名注意事项、常见问题等。

（二）与时俱进，优化培养方案

随着外部环境的变化，国家规划的调整，各专业的培养方案要紧跟时代的变化，结合学校的发展规划，重塑培养理念，修订培养目标，使得人才培养工作与学校、省、国家发展相协调。结合学校“资源环境+”的办学理念，以“资源环境+”为主导，形成以工业企业生态工程理论、资源型企业经营决策与营销管理、自然资源资产会计与审计、地质旅游及美丽乡村、矿产资源开发项目评价、科技政策及其有效性评价等优势特色的工商管理学科方向，并依托建设国家级经济管理重点实验室，企业管理、技术经济及管理省重点学科、以及会计学省重点发展学科等，形成了“资源环境+”的工商管理人才培养体系。

（三）加强合作交流，提升研究生培养质量

鼓励研究生积极参加高水平学科竞赛；鼓励研究生参加国内国际学术交流，支持优秀硕士研究生参加国际学术会议，增加交流，开阔视野，提升研究生科研创新能力、国际竞争能力；制定研究生科研成果奖励办法，进一步调动研究生参与科研工作的积极性和主动性，鼓励研究生多出创新性成果。

（四）强化导师职责，加强导师队伍建设

认真贯彻落实《河北地质大学硕士研究生指导教师选聘与考核管理办法》、《河北地质大学研究生导师立德树人职责实施办法》等文件精神，进一步加强导师管理，强化导师职责，在导师选聘和考核上，把立德树人作为导师考核的核心内容，综合考虑学科特点、师德表现、学术水平、科研任务和培养质量等，实行导师动态管理。加强导师培训和激励机制，开展定期培训，不断强化导师的责任意识，努力造就高素质专业化创新性导师队伍。

（五）提升研究生培养过程管理精细化水平

优化网上评教方式设计，将学生网上评教、学院和督导委员会评教结果与考核相关联，强化制度激励，提高教师教学的积极性和创新性，提升教学及培养质量。加强研究生培养过程的规范化管理，加强教学和学位论文监督力度。强化督查制度建设，确立学院在研究生培养中的职责主体地位。围绕研究生培养，对已出台学位与研究生教育方面文件，注重落实、执行、监管和反馈，并进一步完善研究生管理规章制度。